校園霸凌題材的處理和《任達華《與鴨共舞》電影》存在類似問題，永遠在立“女魔頭”形象，并且面臨人身傷害級別的霸凌居然可以開啟爽文式人生，考編成功和高考六百沒有本質區(qū)別，現(xiàn)實里多數(shù)被霸凌者遭遇這些就是生活從此墜入深淵階級滑落?？吹街卸尾乓庾R到重點好像不在題材表現(xiàn)上，整部劇都是用技巧建構出來的，選題價值只在于情緒引導，但內容卻沒有太多深刻的情感表達，很基礎的一盤大棋式復仇故事做簡單的人物關系，然后編劇努力用細節(jié)將故事一點點編織出來，适合夫妻两人看的电影爱情剧努力讓其好看，細到一個眼神一顆棋子一支鉛筆一杯咖啡甚至一閃而過的手機備注和天氣，用到極致不漏一滴，看點是建構下的戲劇張力極致拉扯，全知視角帶來的窺視感讓觀眾欲罷不能。這樣一套建構模式，換個題材塞進去也能好看，它是無數(shù)經驗在腦內預演走線的結果，愿稱之為金恩淑的炫技，一堂現(xiàn)成的劇作教學。