李滄東電影的形式核心或者說(shuō)作者意識(shí)的突出點(diǎn)，一大部分就在于影片中的文本結(jié)構(gòu)，最集中的張力也來(lái)源于此。本片的倒敘結(jié)構(gòu)既是情節(jié)演進(jìn)的路徑，更充當(dāng)著解碼器的角色；換言之，倒敘本身就暗含了一種譜系學(xué)的方式，在或微觀或宏觀的歷史情境中，14岁女生高潮过后多久能恢复逐步解碼個(gè)人與時(shí)代。二十年的倒敘展開了對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題的回答：主人公（“我”）是怎樣形成的？且段落與段落之間的互文性通過(guò)關(guān)鍵要素得以建立，二十年宛如一個(gè)序列，在接近過(guò)去原初的過(guò)程中，我們也在逐漸達(dá)成對(duì)人物的理解；理解是共情的基礎(chǔ)，唯有這樣我們才能消化人物的情緒反應(yīng)。最終，理解指向歷史時(shí)代，共情指向個(gè)體自己；表面上個(gè)體與時(shí)代若即若離，實(shí)際上個(gè)體卻被時(shí)代時(shí)而強(qiáng)迫扭轉(zhuǎn)。抓捕學(xué)生段落所用的手持長(zhǎng)鏡頭，劇烈的動(dòng)蕩感讓人物的心理狀態(tài)完全被暴露且孤立，14岁女生高潮过后多久能恢复這樣的時(shí)刻總是極度悲哀的。