發(fā)現(xiàn)寶藏 ！ 感覺到了那種日本人特有的“惶恐” “膽怯” 表演上的肢體動(dòng)作從主演到配角都蠻有意思 最后樓梯那段戲還有節(jié)日的背景不由想到了真利子哲也，說(shuō)是“無(wú)心”不如更像是真所想展現(xiàn)出來(lái)的"獸性”不知道有沒有借鑒哈哈哈 音效也不免不讓人聯(lián)系到同時(shí)期石井岳龍，冢本晉也那種現(xiàn)代城市冰冷的工業(yè)感

前半段尊重原著進(jìn)行，其實(shí)很有鄭淵潔的味兒，懟老師懟校長(zhǎng)懟教育制度，孩子們雖然演得不咋樣但也不會(huì)出戲。但后半段導(dǎo)演兼編劇自己發(fā)揮就開始災(zāi)難了，對(duì)制度的批判不敢再深一層，就搞出一個(gè)綠茶小學(xué)生來(lái)背黑鍋，這神轉(zhuǎn)折可真惡心。所以啊，鄭淵潔是時(shí)代的產(chǎn)物，更是只此一個(gè)的寶藏。兩星半

3.5 以小見大，一名塵肺病患者最后的生命時(shí)光，導(dǎo)演冷靜、克制掌鏡，忠于記錄。但全片顯得有些閑散，更接近于吳文光“真實(shí)影像”計(jì)劃的概念——只不過(guò)鏡頭對(duì)準(zhǔn)的不是自己的家，而是一名再普通不過(guò)，萬(wàn)千塵肺病患者中的一員。鏡頭直面了這位塵肺病患者的死亡全程，他臨終前的生命狀態(tài)，是枯槁的。隔著屏幕，都能感受到一股寒氣。街頭閑聊中有一句，“國(guó)家會(huì)管的”，結(jié)尾，奶奶問孫女，“你跟老師說(shuō)，沒有爸媽了，爺爺中風(fēng)癱瘓無(wú)法自理，為什么還要收你的學(xué)費(fèi)？” 不知道這兩處的對(duì)照，有沒有夾帶私心，去質(zhì)問社會(huì)救助機(jī)制的缺失。導(dǎo)演映后談到一句話，他說(shuō)，以往我們?cè)诿襟w報(bào)道和NGO行動(dòng)中，都去關(guān)注塵肺病的索賠和維權(quán)心動(dòng)，但他想靜靜用鏡頭記錄一位普通塵肺病患者的生命狀態(tài)，這是本片最大的價(jià)值所在，冷峻的影調(diào)，沒有一絲絲情緒。

一句話劇透之Spock活了

鄧超耍賤的功力還不如文章，因?yàn)樗v得很討人厭?？赐曛蟾杏X自己蠢蠢噠～