搞經(jīng)營節(jié)目，你就認(rèn)真經(jīng)營，做好事前準(zhǔn)備，不然你就干脆把節(jié)目名字改成《小姐姐賴在花店瞎聊大天》，這樣至少文能對題。

很棒的電影。原始社會植入金錢，而沒有植入新的思想，會帶來戰(zhàn)爭和殺戮。

此片讓我想起布列松說拍電影是軍事活動，拍攝策略和內(nèi)容皆如此。班主任的教學(xué)實(shí)踐和改革企圖最終陷落于對啟蒙運(yùn)動和古希臘學(xué)園的拙劣模仿，盡管它們也是回溯性的神話建構(gòu)。以學(xué)分考核和操行評定之繩規(guī)為導(dǎo)向的教學(xué)系統(tǒng)，不可避免地像資本主義從工人榨取剩余價(jià)值一樣從學(xué)生那里生產(chǎn)和剝奪剩余原樂，工人自由地出賣勞動力從而失去了自由，學(xué)生自由地質(zhì)疑和反詰從而落網(wǎng)于知識的霸權(quán)主義之中，盡管這并非老師本意。民主亂象源于民主幻象，老師明知自由/民主/平等不具備普適性和實(shí)證性，卻盡量對此視而不見，當(dāng)矛盾激化到無奈的地步才追加無效的最后通牒，而學(xué)生在此推波助瀾下妄圖顛覆權(quán)力差距之潛在協(xié)定，抱團(tuán)揭竿而起。班主任在理論上持平均主義(獎懲不分)，優(yōu)柔寡斷的完美主義，實(shí)踐中被拉回一視同仁(獎懲分明)且情緒時(shí)有失控。教育界的阿拉伯的勞倫斯。

拿一個(gè)話題或者一個(gè)人物拍一部電影，印度電影感覺就好像上學(xué)時(shí)寫作文一樣，總是能緊緊扣題，順帶著加兩個(gè)勵志的段落，不一定能拿滿分，但基本能保持良好成績了。 ps：對男女主和女女主故事沒什么感覺，這部電影最喜歡的是兩個(gè)媽媽說過的話，一位開放，一位鼓勵，這才是健康的父母該有的樣子啊。

她們是光，唯有用愛淹沒，只看到永恒中的一瞬，盡力去幫助未來那個(gè)更好的她們。